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職業教育“有學(xué)頭有盼頭有奔頭”

時間：2022-03-01浏覽：488

财政部日前透露，去年财政部承辦的涉及民(mín)生方面的建議提案有412件。在教育方面改善職業教育辦學(xué)條件，支持高職3年擴招450萬人。這體(tǐ)現了國(guó)家對職業教育的高度重視。

在國(guó)家建設高質(zhì)量教育體(tǐ)系的進程中，職業教育是短闆，更是關鍵。進入新(xīn)階段，職業教育要牢牢把握“質(zhì)量”這一生命線(xiàn)，提升人才培養質(zhì)量，改變社會對職業教育的刻闆印象，樹立職業教育的良好口碑。

  近年來，黨和國(guó)家高度重視職業教育，出台了一系列職業教育改革發展的重大舉措。《國(guó)家職業教育改革實施方案》《職業教育提質(zhì)培優行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現代職業教育高質(zhì)量發展的意見》等文(wén)件，明确了“十四五”期間職業教育改革發展的政策框架。未來落實好這一系列政策，将成為(wèi)推進職業教育高質(zhì)量發展的關鍵。

  去年全國(guó)職教大會後，職業本科(kē)教育成為(wèi)社會關注熱點。發展職業本科(kē)教育，既能(néng)滿足經濟社會發展對高層次技(jì )術技(jì )能(néng)人才的需要，又回應了廣大群衆對高質(zhì)量就業和教育的需求，也順應了世界職業教育和高等教育發展趨勢。職業本科(kē)教育須明确辦學(xué)定位、發展路徑、培養目标、培養方式、辦學(xué)體(tǐ)制，引導學(xué)校在内涵上下功夫，完善職業本科(kē)學(xué)校的設置标準和專業設置辦法，提升辦學(xué)質(zhì)量。

  中等職業教育是職業教育的基礎，是職業教育的起點而不是終點。當前，中職教育主要存在辦學(xué)定位不适配、辦學(xué)規模大而不強、辦學(xué)條件缺口大等問題。要推動中職學(xué)校多(duō)樣化發展，從單純“以就業為(wèi)導向”轉變為(wèi)“就業與升學(xué)并重”，在保障學(xué)生技(jì )術技(jì )能(néng)培養質(zhì)量的基礎上，加強文(wén)化基礎教育，打開中職學(xué)生的成長(cháng)空間，讓他(tā)們就業有能(néng)力、升學(xué)有優勢、發展有通道。總之一句話，要讓職業教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。

考試招生是牽動職業教育改革的“牛鼻子”。目前，山東、江蘇、江西、四川等地已經對“職教高考”進行了試點，取得了良好效果。未來可(kě)在前期試點的基礎上，進一步擴大職業本科(kē)、職業專科(kē)學(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為(wèi)高等職業教育招生，特别是職業本科(kē)學(xué)校招生的主渠道，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨木(mù)橋”的問題，有效緩解“教育焦慮”。

來源：全民(mín)職教