融會貫通才能(néng)學(xué)以緻用(yòng) | 記四川希望汽車(chē)技(jì )師學(xué)院宋學(xué)彬老師

時間：2022-12-15浏覽：395

在四川希望汽車(chē)技(jì )師學(xué)院有這樣一位老師，他(tā)面容清瘦，穿着質(zhì)樸；為(wèi)人謙和、風趣幽默；講課時聲情并茂、激情澎湃。但這樣一位相貌平平的老師，卻是學(xué)生心目中非常喜愛的“男神”。

有老師這樣佩服他(tā)：“他(tā)很(hěn)厲害的！教科(kē)研、專業競賽、課堂教學(xué)、課堂滿意度等可(kě)謂全能(néng)。”

“上過課的學(xué)生都知道效果甚好，不得不服！”

在同學(xué)們心目中，他(tā)是一位頗有教育大家和工匠精(jīng)神風範的四有老師。

這位備受老師尊敬、學(xué)生喜愛老師就是汽車(chē)維修工考評員、汽車(chē)修理(lǐ)工高級技(jì )師、汽車(chē)檢測與維修技(jì )術工程師、資陽工匠、李宏名師工作(zuò)室和盧鵬汽車(chē)維修工作(zuò)室主要成員，四川希望汽車(chē)技(jì )師學(xué)院汽車(chē)技(jì )術系汽車(chē)維修專業教師兼汽車(chē)實訓教研室主任宋學(xué)彬老師。

因為(wèi)對學(xué)生們參賽的技(jì )能(néng)指導和同學(xué)們的喜愛，宋老師多(duō)次得到教學(xué)方面的表彰，如2016年獲得資陽市中等職業學(xué)校學(xué)生技(jì )能(néng)大賽優秀指導教師、2021年獲得“成都金沛杯”學(xué)生技(jì )能(néng)大賽優秀指導教師。

從教十餘年來，他(tā)先後獲得省、市、集團、學(xué)院多(duō)項榮譽，在說到“優秀指導教師”獎時，他(tā)面露自豪的笑容說道：“我特别看重這個獎，因為(wèi)這個獎項的背後是學(xué)生們的成長(cháng)和成績，它是對一個專業教師教育成果充分(fēn)的诠釋！”

宋老師指導的學(xué)生參賽

圖為(wèi)宋老師獲得優秀指導教師獎狀

融會貫通的好老師

宋學(xué)彬老師的課堂仿佛有某種魔法。大家都覺得很(hěn)枯燥的汽修課，他(tā)上起來卻是聲情并茂、激情澎湃，要弄清楚宋老師為(wèi)何如此受學(xué)生喜愛，還要先從他(tā)的經曆說起。宋老師任職教師之前，一直從事汽車(chē)維修工作(zuò)，做過維修工，當過維修班長(cháng)、技(jì )術總監，十餘年的汽車(chē)維修經驗讓宋老師在汽車(chē)機械、汽車(chē)電(diàn)氣、汽車(chē)钣金、汽車(chē)改裝(zhuāng)、焊接技(jì )術等方面積累的豐富的知識和技(jì )能(néng)經驗，所以他(tā)的教學(xué)更具實戰性，加上豐富的知識拓展和幽默的教學(xué)方式，讓同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)習掌握了汽車(chē)維修的理(lǐ)論知識和實操技(jì )能(néng)。

學(xué)中做，做中學(xué)。無論是從學(xué)生的反饋還是教學(xué)的成果來看，宋老師的教學(xué)都是很(hěn)成功的。宋老師所認定的教學(xué)理(lǐ)念隻有四個字—— “融會貫通”。

 科(kē)研帶頭的資陽工匠

現在，宋老師擔任學(xué)院汽車(chē)實訓教研室主任，他(tā)深知教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作(zuò)的重中之重，他(tā)以教研例會的形式帶領老師們從思想方面、專業技(jì )能(néng)方面及教育教學(xué)方式方法方面共同進步成長(cháng)，并将自己的教學(xué)經驗進行歸納總結分(fēn)享，目前，宋老師已經先後編撰出版了《汽車(chē)發動機構造與維修》、《汽車(chē)底盤構造與維修》、《混合動力汽車(chē)構造與維修》等多(duō)本教材，這些教材緊扣專業知識，針對性、實用(yòng)性都很(hěn)強，對行業發展和提升學(xué)生技(jì )能(néng)水平有很(hěn)大作(zuò)用(yòng)。

科(kē)研和教學(xué)工作(zuò)把宋老師的生活填充得滿滿的，但是他(tā)總會抽出時間不斷錘煉自我技(jì )能(néng)，參加各類技(jì )能(néng)競賽。“作(zuò)為(wèi)老師，自己優秀才能(néng)帶領别人進步。”宋老師說。“不但要鼓勵學(xué)生參加技(jì )能(néng)競賽，老師也要參賽，要在競賽中發現不足，以賽促訓、以賽促教。”

平等對話&學(xué)以緻用(yòng)

在宋老師眼中，師生關系是平等的：“雖然在教育體(tǐ)系中，老師處于傳授和指導的地位，但是在法律和人格上，學(xué)生和老師應該是完全的平等。現在學(xué)生比較有自我主見，隻要平等、真心地對他(tā)們，就自然會有流暢的交流。”

“教書育人是教師的責任與義務(wù)，寄予了家長(cháng)及社會的期望。把學(xué)生培養成才，讓他(tā)們能(néng)理(lǐ)論聯系實際、學(xué)以緻用(yòng)，做到從生活中來，到生活中去，把技(jì )能(néng)用(yòng)于實踐，最大程度發揮技(jì )能(néng)學(xué)習作(zuò)用(yòng)。作(zuò)為(wèi)技(jì )工院校的老師，我最希望的事就是希望所有學(xué)生都能(néng)學(xué)到一技(jì )之長(cháng)，學(xué)以緻用(yòng)，能(néng)用(yòng)技(jì )術技(jì )能(néng)創造出自己的美好天地。”