教育部職業教育與成人教育司司長(cháng)陳子季在介紹2022年工作(zuò)重點時指出，今年将推動職業本科(kē)教育穩中有進，推進中職學(xué)校多(duō)樣化發展，使“職教高考”成為(wèi)高職招生主渠道。讓職業教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”，引導學(xué)生家長(cháng)理(lǐ)性選擇。

01
改變社會對職業教育的刻闆印象
陳子季指出，要從類型特色、産教融合、校企合作(zuò)、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實抓好現代職業教育高質(zhì)量發展的具體(tǐ)舉措。

在提高質(zhì)量的基礎上，改變社會對職業教育的刻闆印象，增強職業教育的吸引力，讓學(xué)生家長(cháng)選擇職業教育，讓用(yòng)人單位依靠職業教育，逐步形成“上學(xué)選職業學(xué)校、技(jì )能(néng)提升找職業學(xué)校”的社會氛圍，樹立職業教育的好口碑。
02
支持符合條件的學(xué)校試辦職業本科(kē)教育
陳子季介紹，今年将制定指導意見，明确職業本科(kē)教育的辦學(xué)定位、發展路徑、培養目标、培養方式、辦學(xué)體(tǐ)制。完善職業本科(kē)學(xué)校設置标準和專業設置辦法，支持符合條件的國(guó)家“雙高計劃”建設單位獨立升格為(wèi)職業本科(kē)學(xué)校，支持符合産教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養質(zhì)量較高的專科(kē)層次高等職業學(xué)校，升級部分(fēn)專科(kē)專業，試辦職業本科(kē)教育。同時，将遴選建設10所左右高水平職業本科(kē)教育示範學(xué)校。目前全國(guó)專升本的比例已達20%，下一步将力争讓更多(duō)的職業學(xué)校畢業生接受高質(zhì)量的職業本科(kē)教育。
03
推動中職教育向“就業與升學(xué)并重”轉變
陳子季指出，中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，推進中職學(xué)校多(duō)樣化發展，從單純“以就業為(wèi)導向”轉變為(wèi)“就業與升學(xué)并重”。

抓好符合職業教育特點的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技(jì )術技(jì )能(néng)培養質(zhì)量的基礎上，加強文(wén)化基礎教育，擴大貫通培養規模，打開中職學(xué)生的成長(cháng)空間，讓中職學(xué)生就業有能(néng)力、升學(xué)有優勢、發展有通道。
04
使“職教高考”成為(wèi)高職招生主渠道
陳子季透露，今年将擴大職業本科(kē)、職業專科(kē)學(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為(wèi)高等職業教育招生，特别是職業本科(kē)學(xué)校招生的主渠道。
推動建立省級統籌、綜合評價、多(duō)元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨木(mù)橋”的問題，中考分(fēn)流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業教育中高本一體(tǐ)化培養模式基本形成。

05
中職和普高應協調發展推進普職融通

近期在地方“兩會”上有一些代表和委員建議取消中考後的“普職分(fēn)流”，引發了很(hěn)多(duō)關注。在新(xīn)聞發布會上，陳子季表示，中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可(kě)以滿足不同禀賦和潛能(néng)學(xué)生的學(xué)習需要，又能(néng)夠提供多(duō)樣化的成長(cháng)成才空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區(qū)域經濟發展、改善民(mín)生方面作(zuò)出了積極貢獻，所以堅持普職分(fēn)流是非常必要的。他(tā)強調，根據各地經濟社會發展狀況和應用(yòng)型人才發展多(duō)樣化需求，合理(lǐ)規劃中職學(xué)校和普通高中的招生規模。此外，最根本的還是要把中職教育自身辦好，提升自身的質(zhì)量，在普職融通上下功夫。同時，暢通升學(xué)渠道，高質(zhì)量發展本科(kē)層次職業教育，完善職教高考制度，擴大職業本科(kē)、應用(yòng)型本科(kē)在職教高考中的招生計劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。

轉自：全民(mín)職教